獅麓礪教 | 銅陵五中歷史教研組開展中、高考試卷分析研討活動

把握命題趨勢，科學有效備考

　　為了深入剖析中、高考試題，及時把握命題新動向，11月7日，我校歷史教研組開展中、高考試卷分析研討活動。本次研討旨在通過深入分析中、高考試卷的命題趨勢、考點分布以及核心素養(yǎng)要求，共同探討如何在日常教學中精準對接中、高考，提升學生的解題能力和答題素養(yǎng)，為學生的中、高考之路打下堅實基礎。

　　鮑佳老師從2024年安徽中考試卷入手，通過課程標準、歷史基礎知識考點分布以及相關題型分值的變化幾方面切入，突出強調(diào)新的中考形勢下，對學生的歷史思維能力有了更高的要求。根據(jù)2024年中考穩(wěn)中有變的具體情況，在新的備考方向下，鮑老師還分享了自己的備考策略。一是緊扣新課標，夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡體系;二是轉(zhuǎn)換方式，提升學生材料分析、總結(jié)的能力;三是重視知識的遷移，做到舉一反三。

　　王海寶老師圍繞著2024年安徽高考改革歷史學科試卷自主命題的背景出發(fā)，從試題必修知識點分布和高考試卷引導性作用兩個方面著手。試題分布方面，有中國史、世界史題型與分值對比，有經(jīng)濟史、政治史等傾向分析，給未來高考備考提供了重要的方向指導。高考試卷引導性方面，王老師從歷史學科核心素養(yǎng)出發(fā)，強調(diào)高考的不僅承擔著選拔與評價的重要功能，立德樹人也是其核心要素。通過高考試題相關角度的分析，能夠更好加強教考銜接，讓教師在日常教學備課備考中做到有的放矢。

　　兩位老師的分析、分享也激發(fā)了歷史教研組其他老師的共鳴與思考。司家龍老師也分享了自己高三備考的一些心得，幫助學生回歸課本，落實課本基礎知識以及相關重要歷史事件的記憶。瞿校長指出，分析中高考試卷，是對2025年中考高的展望、研究、布局和安排。這不僅僅是對教師的方向指引，更是要落到實處，培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　徐書記最后強調(diào)，針對目前中高考的相關變化，我們教師要以不變應萬變，在實際教學中要幫助學生樹立思維模型，其次要在立足課程標準的前提下解讀試題。課程標準是不僅引領著教學方向，更是檢驗教學成果的重要基石。同時根據(jù)我校完全中學初、高中發(fā)展的不同學情，他強調(diào)初高中教師更要互相借鑒學習，集思才能廣益。

　　歷史組開展中高考試題的研討，對2025屆高三、初三備考提供有益的經(jīng)驗。同時，試題研究也是促進教師專業(yè)成長的一條重要途徑，歷史教研組將繼續(xù)深入開展形式多樣的研討活動，搭建技能提升平臺，為學校歷史教育教學水平的不斷攀升注入生機與活力!