歷史組開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動
兩位老師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格各有所長，分別從不同的角度進(jìn)行教學(xué)展示，實現(xiàn)了“同課中碰撞，異構(gòu)中精彩”。王文慧老師對教材進(jìn)行適當(dāng)整合，將教學(xué)內(nèi)容分為“探源經(jīng)濟(jì)危機(jī)”、“感受經(jīng)濟(jì)危機(jī)”、“應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)”三個部分，利用大量的圖片和視頻資料，將知識點(diǎn)串聯(lián)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地落實了教學(xué)目標(biāo)。王捷頻老師則從經(jīng)濟(jì)危機(jī)的概念入手，選取現(xiàn)實生活中的教學(xué)資源，深入剖析了資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、表現(xiàn)及影響，使學(xué)生在獲取歷史知識的同時，情感態(tài)度價值觀也得到升華。
本次“同課異構(gòu)”活動是歷史組探索多元化教研模式的一次有益嘗試。“同課異構(gòu)”不僅展現(xiàn)了教師不同的教學(xué)風(fēng)格和個性特點(diǎn)，而且促使組內(nèi)教師在集體備課的基礎(chǔ)上同中求異，不斷拓寬教學(xué)思維的深度和廣度。組內(nèi)教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高，推動了教師的專業(yè)成長，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升！
