語文教師暑期“課堂與教育敘事”研修培訓的通知

附件3：

課堂與敘事研修班專家、名師介紹

武鳳霞，特級教師，中學高級教師，河南省名師，河南省十大教育新聞人物，全國模范教師，全國巾幗建功標兵，現為江蘇省無錫市揚名中心小學副校長，無錫市教育專家委員會委員。先后在全國20多個省市講學300多場，有300多篇文章發(fā)表于《人民教育》《中國教育報》《小學教學》《教育時報》《河南教育》等報刊，出版教學專著有《武鳳霞講語文》和《教育的生命底色》等。

周  勇，1973年生，江西南昌人，教育學博士，現為華東師范大學課程與教學研究所副教授，課程與教學系副主任。主要研究領域為：中國文化與教育，中國學術教育史、中國名校與名師、古典課程與課程思想史等。曾獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提名獎、上海市優(yōu)秀博士論文獎，在《讀書》《教育研究》《北大教育評論》等報刊發(fā)表論文多篇。出版著作包括《大師的教書生活》《跟孔子學當老師》《江南名校的中國文化教育》《教育空間中的話語沖突與悲�。褐袊�十一世紀的經驗》等。

趙克芳，網名趙趙，中學高級教師，山東大學附屬中學語文教師。喜歡讀書、研究、教學，曾執(zhí)教濟南市觀摩課《吾家有女初長成》和山東省五大名校同課異構觀摩課《春酒》，以及全國語文人文教育高端論壇觀摩課《秋天》。2007年以來，在《明日教育論壇》《福建論壇》《師道》《教師月刊》等發(fā)表文章30余篇。2009年至今，為《福建教師》“熱門話題討論”專欄作者，2011為《教師月刊》“我的孩子”專欄作者。著有《優(yōu)秀父母99個成功的教育細節(jié)》《教師一定要知道的99個健康細節(jié)》（皆為合著者）。

王麗琴，網名欣然自如、王欣如、蕭玲等，畢業(yè)于南京師大教育科學學院，獲課程與教學論專業(yè)博士學位，在華東師大教育科學學院博士后流動站工作過，現為浦東教育發(fā)展研究院副教授。個人專著有《教學秩序初探》等。

黃建初，網名田農，畢業(yè)于華東師大歷史系，中學高級教師、上海市特級教師，浦東新區(qū)政協(xié)常委，民盟浦東新區(qū)副主委，現供職于浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院科研室。從教29年，主要從事普教科研的指導與研究，尤致力于教師研究方法的探索，推廣案例研究、課例研究和課題研究。自2006年起，擔任名師工作室導師，培養(yǎng)科研骨干。主編有《教師人文通俗讀本》《蹣跚學研錄》《學研隨感錄》《言為心聲》等。

夏  昆，網名摩西、AK，四川成都人，中學語文高級教師，現執(zhí)教于成都市新都一中。發(fā)表論文、教育隨筆、散文等上百篇，著有《唐詩的江山》等。

孫紹振，1936年生，畢業(yè)于北大中文系，先后在北大和華僑大學任教，1973年奉調至福建師大。20世紀90年代先后在德國特里爾大學進修，美國南俄勒岡大學英文系講學，擔任香港嶺南學院客座研究員并為翻譯系講課。現為福建師大文學院教授、博士生導師，并任中國文藝理論學會副會長，以及北師大版初中語文教材主編。八十年初其《新的美學原則在崛起》引發(fā)大討論，又曾密切關注中學語文教育，炮轟全國統(tǒng)一高考體制而引發(fā)廣泛關注。著述宏富，出版著作數十部，與中學語文相關的著作有《直諫中學語文教學》《名作細讀》《對話語文》《孫紹振如是說》等。

柳詠梅，中學高級教師，南京市“第五屆優(yōu)秀青年教師”，南京市初中語文骨干教師，第六屆“語通杯”十佳教改新星，現任教于南京外國語學校。近年來有30篇文章發(fā)表在全國中文核心期刊或省級期刊上，40多篇文章獲得國家級、省市級評比特等獎、一二等獎，《金色花》等教學設計獲得全國評比特等獎，《談生命》《我的叔叔于勒》課堂教學獲得全國語文課堂教學展示課一等獎。主編、參編教材、教育讀本多部；獨立承擔并完成省市級課題3項，參與省級課題2項。

余岱宗，福建師大文學院教授，文學博士。發(fā)表學術論文30多篇，小說、散文作品等100多篇，著有《被規(guī)訓的激情》等。

黃欣雯，1967年出生于臺灣，現為臺灣彩虹生命教育協(xié)會（小學）臺北區(qū)主任、臺灣故事媽媽工作坊大陸地區(qū)推廣人。2000年加入臺北“得勝者協(xié)會”，開始初中生命教育工作；2002年加入臺北“彩虹愛家生命教育協(xié)會”，開始小學生命教育工作。2005年移居上海市，展開“故事媽媽”的工作；2006年獲長寧區(qū)優(yōu)秀校外輔導員、2004-2006年度上海市優(yōu)秀家長代表；2007年東方衛(wèi)視“人在東方”，上海教育電視臺“學子”專訪人物；2009年獲宋慶齡基金會生命彩虹獎章；2010年獲宋慶齡基金會中華青少年生命教育活動委員會專家，并獲聘上海市家庭教育講師團成員。

凌宗偉，1958年生，特級教師，中學語文高級教師，現為江蘇省通州市二甲中學黨總支書記、校長。全國農村中學語文教改研究會會員、江蘇省教育學會會員、南通市中語會理事、通州市教育學會理事，南通市首批骨干教師、南通市學科帶頭人，南通市新世紀科學技術帶頭人培養(yǎng)對象、江蘇省首批優(yōu)秀中考指導教師、通州市專業(yè)技術拔尖人才。先后三次獲記“三等功”。著有《語文教師的使命》等。

張文質，生命化教育課題的倡導者、研究者，《明日教育論壇》主編，《福建論壇》（社科教育版）執(zhí)行主編，《慢教育》叢刊主編。長期植根于中小學課堂，關注中國基礎教育的變革與教師的成長，入選中國教育報《讀書周刊》2007年十大推動讀書人物。主要著作有《教育是慢的藝術》《唇舌的授權——張文質教育隨筆》《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》《我的寫作是獻給自己的祈禱書》《我們是怎么開展生命化教育研究的——張文質教育講演錄》《基礎教育課程改革的關鍵詞》《教育的十字路口》《幻想之想——一個教育者的內在沖突》《生命化教育的責任與夢想》《教育的心靈之約》《孩子改變父母改變》《孩子是父母最大的事業(yè)》等。主編有全國第一套《生命教育》實驗教材、《生命化教育探索叢書》、《生命化教育叢書》、《中國最佳教育隨筆》第一、二輯等。

銅陵市教育局辦公室　　　　　　 　  2011年7月21日發(fā)

共印35份