銅陵市第五中學(xué)寒假留校藏生活動(dòng)之“堅(jiān)定文化自信，力促傳育立行”

今年的冬天似乎有點(diǎn)寒意，我校依然有84名西藏生留在學(xué)校。為了能讓這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子們?cè)阢~陵也能感受到家庭的溫暖與愛意，學(xué)校在寒假期間開展了一系列活動(dòng)關(guān)心、關(guān)愛他們。尤其是一系列文化講座的舉辦，更是給藏生們帶來了一場場豐盛的文化盛宴。

2月10日，我校邀請(qǐng)到了銅陵市委宣傳部副部長張文林給我校全體留校藏生舉辦“堅(jiān)定文化自信，力促傳育立行”的專題講座。

張部長主要是從三個(gè)方面開展論述。首先是如何理解文化自信，張部長以特朗普訪華時(shí)的一些小故事入手，娓娓道來。通過具體有趣生動(dòng)的事例，展現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化底蘊(yùn)，告誡學(xué)生要勿忘本來，吸收外來，同時(shí)還要開拓未來；更要不忘初心，牢記使命。他提到，我國現(xiàn)在主流的三個(gè)文化形態(tài)分別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命文化以及新時(shí)期中國的特色社會(huì)主義的先進(jìn)文化。在具體闡述每一種文化形態(tài)時(shí)，張部長更是引經(jīng)據(jù)典，引用大段的文化典籍，結(jié)合五中藏生的具體學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，對(duì)我校西藏生提出殷切的希望。

如何堅(jiān)定文化自信，則需要全社會(huì)的共同努力。而傳家訓(xùn)，育家風(fēng)，立家教就是一個(gè)非常好的實(shí)踐活動(dòng)。張部長倡議西藏生每個(gè)學(xué)期給自己遠(yuǎn)在千里之外的父母寫封家書，真正地踐行、落實(shí)這樣一種文化的傳承，增強(qiáng)每位同學(xué)的文化擔(dān)當(dāng)。讓我們的文化自信往深處走，往實(shí)處走，更往心里走。